Models for management är ett program som består av sju Moduler och som baseras på de individuella särdrag som högpresterande ledare uppvisar. Dessa särdrag sammanförs sedan till en övergripande ledarstil i den sista Modulen. Modulerna inkluderar:
Tilläggsmoduler:
Models for Management använder sig av en process, bestående av såväl lärande som självkännedom, som ger deltagarna en tydlig förståelse för vad som utmärker högpresterande ledare, Den identifierar de brister som finns i deltagarens nuvarande ledarstil, förklarar konsekvenserna dessa får i arbetet och ger deltagaren en ny måttstock att mäta sitt ledarskap mot. Genom att kombinera de bästa av våra beprövade instrument, video och gruppövningar på ett effektivt sätt, så har vi skapat en ledarutvecklingsmodell där deltagarna aktivt ingår i förändringsprocessen. Dessutom ger vi utbildaren allt stöd han/hon behöver genom att vi tillhandahåller ett ”trainer-trainer”-koncept och utförliga handledarmanualer som stöd för hela processen.
Utveckling är en process, inte en enstaka företeelse. Till skillnad från ett enskilt seminarium eller en utbildningsdag, som enbart fokuserar på en beteendevetenskaplig teori eller modell, så tillhandahåller Models for management en sammanhängande syntes av beprövade beteendevetenskapliga modeller, som fokuserar på lednings- och organisationseffektivitet. Denna unika, sammanhängande process gör det möjligt för deltagarna att skapa sig en förståelse för vissa typer av agerande stärker varandra – ledningsfilosofi, tillgänglighet, kommunikation, motivation, makthantering, laganda och beslutsfattande. Alla dessa betydelsefulla delkomponenter kopplas samman till en helhet.
Models for management, modul 1 – 7, är ett program för företagsledare, chefer och personer med personal- eller projektansvar. Programmet lär deltagaren de beteenden och metoder som denne behöver för att lyckas som chef eller ledare. Models for management bygger på samma beteendevetenskapliga filosofier och metoder som utgjort grunden för betydande forskningsinsatser som innefattade 16 000 ledare och chefer. Insatser som identifierade de beteenden som utmärker högpresterande ledare och som tydligt särskiljer dem från övriga kollegor.
Models for management programmet baseras på klassiska och beprövade teorier gällande mänskligt beteende och innefattar modeller skapade äv McGregor, Rosenthal, Maslow, Herzberg, McClelland, Lewin, Blake & Mouton, Luft & Ingham, Hall med flera. Programmet är ett seriöst försök att ge ledare en insikt om hur de kan bli mer effektiva. Vi är mycket stolta över det faktum att många deltagare beskriver programmet som en vändpunkt i deras professionella karriär.
Målen med Models for management-processen:
1. Att identifiera ledarens personliga uppfattning om vad effektivt ledarskap är – det bästa sättet att fatta beslut, att kommunicera, att motivera etc.
2. Att presentera och testa beprövade beteendevetenskapliga modeller gällande personlig och organisatorisk effektivitet.
3. Att jämföra de personliga uppfattningarna med de beteendevetenskapliga modellerna, så att deltagaren får tillgång till faktabaserade insikter gällande sin nuvarande och potentiella effektivitet,
4. Att ge ledaren tillfälle att själv utvärdera sina beteenden och metoder utifrån ett beteendevetenskapligt perspektiv.
5. Att koppla erfarenheterna från utbildningen till ”verkligheten” och ”verkliga människor” genom att låta medarbetare utvärdera ledarens beteenden och metoder.
6. Att presentera ett brett urval av beteendevetenskapliga tankar, så att ledaren kan skapa en djupare förståelse och på så sätt fatta fler väl underbyggda beslut och val då de möter andra personer.
Att starta processen
Utformningen av utbildningsprogrammet är inte begränsat till själva programmet. Det är kanske mer rättvisande att se det som en process, i stället för ett utbildningsprogram. En process som startas på deltagarens iniativ och som inte upphör förrän deltagaren själv beslutar sig för att inte gå vidare. Processen börjar egentligen när deltagarna inför första utbildningstillfället får lärinstrumenten i sin hand tillsammans med 360-graders utvärderingar som ska ges till ett antal medarbetare.
Medarbetarutvärderingarna ger deltagarna en återkoppling när de ingår och presenteras som en del i rätt sammanhang under utbildningens gång. Uppgifter från arbetsplatsen ger utbildningen en påtaglig innebörd och det är ju också till arbetsplatsen deltagarna ska återgå för att tillämpa och pröva processen efter genomförd utbildning. Det är denna koppling mellan utbildningsmomenten och den faktiska arbetsplatsen som gör det möjligt för deltagarna att verkligen använda sig av det de lärt sig. Denna koppling är också en av de faktorer som gör att Teleometrics program skiljer sig från det stora flertalet andra ledarutvecklingsprogram som finns att tillgå.
Medvetenhet kommer före val
Ledarens antaganden styr deras rutiner, Det sätt på vilket ledare och chefer tänker och planerar, de mått och steg de ser som önskvärda och sannolika, utgår alla från deras personliga teorier om vad ledarskap är. Models for management gör deltagarna medvetna om sina personliga teorier och vilka effekter de får för omgivningen, men visar också på andra teorier som de skulle kunna använda sig av. Denna ökade medvetenhet utgör grunden för att fatta välgrundade beslut avseende ledarskapsfrågor baserade på välidentifierade alternativ.
Gruppdiskussioner
Liksom i många andra utbildningsprogram, så utgör gruppen ett grundläggande inslag för att bistå lärandet. Men, i stället för att fokusera på gruppen, vilket är vanligt i andra utbildningsprogram, så utgår Models for management från en annan grundregel: grupper och organisationer utgörs av individer, vilka alla har olika behov, resurser och preferenser. Den personliga identiteten går aldrig förlorad i detta program, och det ska den inte heller göra, för själva nyckeln till grupp- och organisationseffektivitet är det kreativa nyttjandet av individuella resurser. Gruppdiskussioner utgör därför en betydande del av Models for management-programmet.
En strukturerad process
Utbildningsaktiviteter äger aldrig rum slumpmässigt eller i ett vakuum. Tack vare att programmet använder sig av unika arbetshäften, video och beprövade återkopplingsinstrument presenteras varje utbildningsmoment inom ramen för en lämplig struktur. Deltagarna är oftast inte medvetna om vissa aspekter av lärandet när det faktiskt händer. Strukturen ger dem därför en möjlighet att upptäcka, minnas och lära sig utav dessa annars ganska svårfångade förändring.
Organisatorisk förändring
Dynamiken som utmärker små gruppövningar är en spegling av dynamiken i organisationen. Deltagarna får en möjlighet att, på nära håll och under mer systematiska och mindre ångestframkallande förutsättningar, iaktta det orsakan-verkan förhållande som underbygger såväl organisatorisk effektivitet som ineffektivitet, Hur ofta händer det t ex inte att människor som tycks vara ense om ett beslut sedan misslyckas med att genomföra det med beslutsamhet? Och hur kommer det sig att vissa människor tycks misstro varje typ av gruppaktivitet, medan andra lever upp under sammanträden och möten? Genom att förstå den egna gruppen i en utbildningssituation, får deltagaren en grund för att se och förstå samma mönster på arbetsplatsen.
Sammankoppling – att visa “verkligheten”
De feedbackinstrument, som skickas till deltagarna innan utbildningen, ger den återkoppling från medarbetarna som är oerhört viktig men också väldigt svåråtkomlig. Feedback från medarbetarna ger utbildningen en verklighetsanknytning som inte finns i andra utbildningsprogram. Samtidigt skapar de möjligheter för att överföra kunskaperna som fåtts under utbildningen till den faktiska arbetsplatsen. Materialet utgör grunden för diskussioner på hemmaplan och ger ledaren eller chefen ett ovärderligt stöd när denne ska använda sig av de färdigheter och kunskaper han/hon fått med sig på arbetsplatsen.
Syntes
Många utbildningsprogram inriktar sig på en enskild beteendevetenskaplig modell eller teori, precis som om den täckte hela vidden av ledarskaps- eller organisatoriska frågeställningar. Models for managemernt är skapat utifrån ett mer heltäckande angreppssätt. Det finns ett antal modeller som lämpar sig för att beskriva ledarskap och organisatorisk effektivitet. De arbeten som genomförts av McGregor, Rosenthal, Maslow, Herzberg, Blake & Mouton, McClelland, Luft & Ingham, och Hall ingår, Dessa modeller kretsar kring mänskligt beteende och agerande på arbetsplatsen. Eftersom det är möjligt att förklara var och en av dessa modeller som en funktion av de övriga, så får deltagaren en större förståelse både för de enskilda modellerna och deras inbördes relation. Denna syntes är unika för Teleometrics och gör det möjligt för ledaren eller chefen att förstå såväl sitt eget som andra medarbetares beteende i organisationen.
